אמא ברקת : "לאחר מלחמה עם הרווחה ובית הספר, נכנעתי ונתתי לבן שלי ריטלין… היום אני מוכנה להתמודד מול רשויות הרווחה ובתי הספר בלי פחד!!"

שר הרווחה והשירותים החברתיים משה כחלון - סחר בילדים באמצעות סמים פסיכיאטריים
משה כחלון – סחר בילדים באמצעות סמים פסיכיאטריים

מאי 2012 – ידיהן המלוכלכות של רשויות הרווחה המושחתות מעורבות בכל עניין בסחר בילדים וקשישים, גם כאשר מדובר בסימומם בסמים פסיכיאטריים בכפייה. על אף הביקורת הקשה ממשיכות רשויות הרווחה במעלליהן בסחר בילדים בשל ההון הרב שמקבלים הגורמים המעורבים עבור כל ילד: מטפלים ומאבחנים, פנימיות, אומנה ועוד.

אמא ברקת: "לאחר מלחמה עם הרווחה ובית הספר, נכנעתי ונתתי לבן שלי ריטלין… מהיום הראשון שנתתי לבן שלי ריטלין התחילו תופעות כמו כאבי בטן, חוסר שינה וחוסר תיאבון. לאחר שהשפעת הכדור פגה היה פקעת עצבים, אלים מילולית ופיזית, לא שולט בתנועות הגוף שלו, מתפרע ולא מקשיב. היום אני מתמודדת עם קריזים והתקפי זעם בעקבות הגמילה מריטלין… היום אני מוכנה להתמודד מול רשויות הרווחה ובתי הספר בלי פחד!!".

שלום אני ברקת אמא לילד בן 11 מתוק מדבש, חכם, אינטלגנטי, מלא מרץ ושמחת חיים, עם חיוך כובש שיכול להפיל כל אימא מהרגליים.
זה היה נכון עד לפני חצי שנה
אחרי מלחמה בייני לבין בית הספר והרווחה נכנעתי ונתתי לבן שלי ריטלין
לא הייתי מודעת לכך שריטלין נכלל בתוך סיווג הסם המסוכן
כיום אני יודעת את זה
ומהיום אני אעשה הכל.. אבל הכל כדי שהורים אחרים ידעו את הסיפור שלי ושל עוד הורים כמוני ויבינו שריטלין הוא לא הפיתרון… ריטלין הוא הבעיה!!
מהיום הראשון שנתתי לבן שלי ריטלין התחילו תופעות כמו כאבי בטן, חוסר שינה, חוסר תיאבון
לאחר שהשפעת הכדור פגה הילד היה פקעת עצבים, אלים מילולית ופיזית, לא שולט בתנועות הגוף שלו, מתפרע ולא מקשיב.
לפני הריטלין היה לי ילד יוצר
היינו יושבים שעות על יצירות אומנות.
כיום הבן שלי לא מעוניין לצייר אפילו קו ישר, גם שיעורי האומנות בבית הספר הפסיקו לעניין אותו.
הביטחון העצמי שלו ירד ל-0 והוא משוכנע שבלי הכדור הוא לא יצליח ללמוד!
כיום אני מתמודדת עם קריזים והתקפי זעם בעקבות הגמילה מרטלין
נכון להיום אני מוכנה להתמודד מול רשויות הרווחה ובתי הספר בלי פחד!!
את הילד שלי הם לא יתייגו!!
הבן שלי לא יקח סמים רק בכדי שלמורה בבית הספר יהיה קל יותר להעביר שיעור.
אני רוצה את הבן שלי בחזרה!!

קישורים

פרזיטיות רווחה כפר סבא – "לפנות לאלתר את משרדי הרווחה מתחום בית הספר"

רשויות הרווחה בערים תופחות ומתפשטות בפקידות פרזיטית ומפריעות לתושבי הערים בחיי היומיום – אגף הרווחה כפר סבא.

הכתבה "לפנות לאלתר את משרדי הרווחה מתחום בית הספר" , אירית מרק , local , אוקטובר 2011

כך דורש סגן ראש העירייה איתן צנעני ממנכ"ל העירייה אשל ארמוני לנוכח תלונות ההורים על לימודי ילדיהם במתחם המשמש גם את משרדי הרווחה המטפלים במגוון אוכלוסיות

בית הספר "תורה ומדע" המשמש כחטיבת ביניים ותיכון ממוקם במתחם בית הספר השרון לשעבר. באותו מתחם, הקצתה עיריית כפר סבא לפני מספר שנים חלק מהכיתות לטובת משרדי אגף הרווחה.

למשרדים מגיעים מדי יום לצורך טיפול שוטף מגוון אוכלוסיית העיר. ההורים הביעו זה מכבר תרעומת על כך שילדיהם נאלצים ללמוד בכפיפה עם משרדים המטפלים בנושאים כה רגישים.

סגן ראש העירייה איתן צנעני המטפל בעניין מזה מספר חודשים פנה השבוע במכתב דחוף למנכ"ל העירייה אשל ארמוני בדרישה לפעול לפינוי מיידי של משרדי הרווחה ממתחם התיכון הדתי "תורה ומדע". "הימצאות משרדי הרווחה במתחם בית הספר גורמת למצוקה קשה ומחסור בכיתות לימוד בחטיבה ובתיכון", מציין צנעני ומדגיש עוד כי על מנת לפתור את המחסור בכיתות לימוד לומדים כיום תלמידי החטיבה והתיכון הדתי בקרוואנים ולמעשה רוב כיתות הלימוד במוסד הינם בקרוואנים.

"אף כי היו אילוצים אובייקטיביים למציאות הקיימת, הרי שאין חולק שמציאות זו בו תלמידי החטיבה והתיכון הדתי לומדים בקרוואנים אינו מכובד ואינו ראוי לעירנו אשר שמה את נושא החינוך בראש סדר עדיפויותיה. מציאות זו נוגדת את המדיניות העירונית על פיה אין לאפשר הצבת קרוואנים למגורים או למבני ציבור ברחבי העיר".

בפנייתו מבקש סגן ראש העירייה מהמנכ"ל לדאוג לתקצוב העתקת משרדי הרווחה למקום חלופי וכן הקצאת תקציב להתאמת המשרדים לכיתות לימוד.

קישורים:

ישראל 2010 – מנהלת בית ספר בבית שמש מתנכלת לילדה בכיתה א' ולהוריה בגלל מוצאם העדתי

אפריל 2010 – ככה יעשה לילדה שמנהלת בית הספר אינה חפצה ביקרה.
ילדה בת שש וחצי מבית שמש הייתה אמורה ככל בני גילה לעבור את חוויית כיתה א'. אלא שכיתה א' לא תיזכר אצלה ואצל בני משפחתה כחוויה נעימה. מנהלת בית הספר עושה מסע הפחדה נגד הורי הילדה בשל מוצאם.
מסכת ההתנכלויות שעברה הילדה כוללות קליטה לבית הספר רק סמוך לחנוכה, וועד ההורים פתח בהשבתת מחאה בגלל שנכפה על בית הספר לקבלה, הילדה ישבה לבד בכיתה בשורה האחרונה, יום אחד ללא הודעה מוקדמת הועברה לכיתה אחרת על מנת שתמשיך לשבת לבד בשורה האחרונה.

במשרד החינוך ברשותו של השר גדעון סער מכירים היטב את הסיפור המזעזע אך פועלים בעצלתיים. במשרד החינוך שמעו את ההקלטות המזעזעות של מנהלת בית הספר מפחידה את אם הילדה, ולא עשו מאומה להרחקת המנהלת מבית הספר. הרושם המתקבל הוא שמשרד החינוך נגוע במניעים זרים או שמדובר במחדל אדיר.

הקשיבו להתבטאויות המזעזעות של המנהלת
.
http://www.viddler.com/player/17746001/
.
קישורים:

יפה אלון מנהלת בית הספר גבריאלי לשעבר הורשעה במרמה והפרת אמונים ונידונה לעונשים חמורים

הכתבה הגיעה לתחתית , ארצי חלפון , ידיעות תל אביב , 26.03.2010

יפה אלון מנהלת בית הספר גבריאלי לשעבר הורשעה במרמה והפרת אמונים ונידונה לעונשים חמורים. נציבות שירות המדינה פסלה אותה מלמלא כל תפקיד במשרד החינוך עד גיל 60.

בית הדין המשמעתי של עובדי המדינה פסל את מנהלת בית הספר גבריאלי לשעבר יפה אלון מלמלא כל תפקיד במשרד החינוך עד גיל 60. בכך הגיעה פרשיית המרמה שבה הסתבכה המנהלת לסיומה הצורם. אלון (54) ניהלה את בית הספר במשך שנים ארוכות. בשנת 2005 הוגש נגדה כתב אישום חמור המייחס לה עבירות של מרמה, הפרת אמונים וניגוד עניינים.

בכתב האישום הואשמה אלון כי העסיקה את בן זוגה כקבלן עבודות בבית ספרה, בעלות כוללת של 222 אלף ו-752 שקל, ואף שילמה עבור הזמנת אמבולנס לטיפול בביתה מקופת בית הספר.

בית משפט השלום בתל אביב גזר באוקטובר 2008 חמישה חודשי עבודות שירות ו-10 חודשי מאסר על תנאי על יפה אלון, לשעבר מנהלת בית הספר היסודי גבריאלי בתל אביב, שהורשעה במרמה, הפרת אמונים וקבלת דבר במרמה. השופטת זיווה הדסי הרמן זיכתה את המנהלת מהאשמה כי העסיקה בשכר את שני ילדיה בקייטנה שנערכה בבית הספר. התובעת ביקשה מהשופטת לגזור על אלון עונש מאסר בפועל ונימקה זאת בכך ש"העונש חייב לשאת מסר מרתיע לכלל עובדי הציבור ולציבור כולו, ולשמש מורה דרך לענישה מרתיעה בעבירות מסוג זה".

פרקליטה של המנהלת ביקש מהשופטת להתחשב בעברה של אלון כאשת חינוך ובעובדה שהתנדבה בארגונים הפועלים למען הקהילה.

השופטת הדסי הרמן שללה את טענתה של אלון כי פעלה בתום לב כשהעסיקה את בן זוגה וביקרה בחריפות את מעשיה. בגזר הדין ציינה השופטת כי "במקום לשרת את הציבור ובמקום לשמש אות ומופת לערכים של צדק, יושר, הגינות, נאמנות ואמינות, ניצלה הנאשמת את מעמדה לטובתה האישית".

לכתבה המלאה הקלק על התמונה

לשכת הרווחה של עיריית הרצליה פועלת להוצאת ילד בן 13 מביתו ומרשות אמו ולהעבירו לפנימייה. האם ובנה מתחננים: "אל תפרידו בינינו"

האם ובנה. לא מוכנים להיפרד צילום: אלן שיברהכתבה "אמא שלי היא הכי טובה בעולם" , קרן שלהבת , local , הרצליה , דצמבר 2009


עיריית הרצליה פועלת להוצאת ילד בן 13 מרשות אמו ולהעבירו לפנימייה. האם ובנה מתחננים: "אל תפרידו בינינו"

רועי (שם בדוי) בן ה-13 תושב הרצליה מתחנן בפני העירייה שלא ייקחו אותו מבית אמו אל אחת הפנימיות בארץ. סיפורו העצוב של רועי החל לפני כשנתיים, אז הוחלט על ידי אגף הרווחה בהרצליה להוציאו מביתו ולהעבירו ללמוד באחת הפנימיות בארץ.

אמו, אם חד הורית, מתגוררת בבית הוריה שנפטרו לאחרונה יחד עם אחותה. לפני כשנתיים רועי הועבר, למרות מחאתה של האם, לפנימייה, אך לא הסתדר שם והגעגועים לאמו ולסביבתו המוכרת הכריעו אותו.

רועי: "בעבר למדתי בבית ספר יסודי ולא הסתדרתי עם המורה. נכשלתי בלימודים ולא הלכתי לבית הספר. הוציאו אותי מהבית ושלחו אותי לפנימייה. לא הסתדרתי שם וילדים אלימים נתנו לי מכות. כל מה שרציתי היה לחזור לבית. באחת החופשות החלטתי שאני לא חוזר לשם יותר. אמא שלי נלחמה שאתקבל לבית ספר אחר בעיר, ואחרי הרבה מאמצים הצלחנו. אני לומד עכשיו בבית ספר אחר, וטוב לי שם מאוד. יש לי הרבה חברים שאוהבים אותי. אני מצליח בלימודים ולא מבין למה רוצים להעביר אותי לפנימייה שוב".

למה לדעתך רוצים להוציא אותך מהבית?

"הם טוענים שיש לי אמא לא טובה. אני זה שגר איתה ויכול להגיד שהיא האמא הכי טובה בעולם. היא דואגת לי לאוכל, מנקה ועושה הכל בשבילי. כשהתקשיתי בלימודים היא דאגה לי לחונך שיעזור לי, ועכשיו הציונים שלי טובים. אני לא מבין איך יכולים לקחת ילד מאמא שלו. אמא שלי היא זו שילדה וגידלה אותי ואני רוצה להיות אתה. אני לא מוכן ללכת לפנימייה, ואם ייקחו אותי לשם אברח שוב. אני רוצה להיות יחד עם המשפחה שלי והחברים שרכשתי בבית הספר".

שרית (שם בדוי) אמו של רועי מספרת בעצב: "אני לא מבינה מה רוצים ממני. אני דואגת לבן שלי ועושה ככל יכולתי ודואגת לו. זה נכון שבעבר היו לו בעיות בבית הספר, אבל עכשיו הוא לומד, יש לו חברים והכל בסדר איתו. אני מרגישה שבמקום באמת לדאוג לעתידו של הילד שלי אני צריכה להילחם בעירייה. מעמידים גם אותי ואת הילד במצב של חרדה ופחד, ללא שום סיבה".

תגובת עיריית הרצליה: "עיריית הרצליה מנועה מלהגיב מטעמי צנעת הפרט והיות ונושאי קטינים הינם חסויים".
קישורים:

חידת האונס בכפר הנוער כדורי

הכתבה: חידת האונס בכדורי , צדוק יחזקאלי , ידיעות אחרונות , 7 ימים , 01.01.2010

צל כבד מרחף בחודשים האחרונים מעל בית הספר המיתולוגי כדורי, שבו למד יצחק רבין: אחת התלמידות טוענת שנאנסה ע"י עובד המוסד, בעוד שהאיש טוען שאין שחר לטענותיה. המשטרה סגרה את התיק מחוסר ראיות. שני הצדדים מתבצרים בעמדתם ומרגישים שעולמם חרב עליהם

הנערה מספרת שהוא גרר אותה לכוך, מעין מסדרון בין שני מבנים, והורה לה לכרוע. בתחילה הוא היה מאחוריה. אחר כך היא מצאה עצמה כורעת לפניו. "תעשי מה שאני אומר לך" ציווה עליה. בעדותה דווחה שנאלצה להביאו אל סיפוקו.

אונס באיומי סכין של תלמידה בתחומי בית הספר, זו הפצצה שנחתה יום אחד על אי הילדים הזה והכניסה לתוכו מושגים מעולם רחוק: משטרה, בלשים, השפלה פומבית, עימות סוער בתחנת משטרה, וזירת אונס.

"לפעמים אני רוצה להעלם. לפעמים אני מתגעגעת למה שהייתי לפני שזה קרה לי. לקלילות שהייתה בי, לילדות שנעלמה לי ברגע" אומרת התלמידה וחיוכה קופא.

לכתבה המלאה הקלק/י על התמונות

חידת האונס בכדורי
חידת האונס בכדורי
חידת האונס בכדוריקישורים:

לא בלי בני – בניגוד לעקשנותם של פקידי אגף הרווחה בעיריית נתניה, סרב ביהמ"ש לאשר הוצאת קטין מחזקת אימו

הכתבה לא בלי בני – בניגוד להמלצות אגף הרווחה סרב ביהמ"ש לאשר הוצאת קטין מחזקת אימו , local , נתניה , אופירה חסיד – קול השרון , נובמבר 2009

בצעד נדיר הורה בית משפט השלום לנוער – נתניה, כי אין להוציא ילד קטין מרשות אמו – למרות דרישות והמלצות אגף הרווחה.
עו"ד אהרוני לקול השרון: הוכחנו, כי דווקא גישת המערכת יכלה להרוס את הילד שכיום מתפקד מצוין ופורח.
על מלחמה כמעט אבודה מראש נגד מימסד שלם
.

בצעד חריג הורה בית המשפט לנוער, שלא להוציא ילד קטין מרשות אימו – זאת תוך מתן ביקורת על תפקוד המערכת עצמה. עורך דינה של המשפחה, איתני אהרוני, אף הצליח להוכיח, כי בניגוד לעמדת גורמי המקצוע בני המשפחה לא רק ששיתפו פעולה אלא התחננו לשיתוף פעולה שלא תמיד קיבלו.

לפני כשנה וחצי, בעקבות טענה על התנהגות חריגה של הילד בבית הספר, הוגשה על ידי אגף הרווחה נתניה בקשה להוצאת הילד מרשות אמו. קודם לכן נאלצה אמו לשהות עם בנה, במהלך ימי הלימודים, במשך חודשים ארוכים, לאחר שבבית הספר טענו, כי התנהגותו חריגה, אלימה והוא מהווה סכנה. לא עזרו האבחונים שקבעו, כי הילד אינו מסוכן לעצמו ולסביבה, במחלקת הרווחה המשיכו להתעקש בדרישתם להוציאו מרשות אמו. בקשה בעניין זה אף הוגשה לבית המשפט.

האם המיואשת, שלא ידעה מה עוד ניתן לעשות, פנתה לעו"ד איתני אהרוני. עו"ד אהרוני, איש חינוך בעברו, אשר שימש כמנהל המחלקה לחינוך העל יסודי בעיריית חולון ויו"ר ועדת השמה בחינוך המיוחד בחטיבות הביניים, סיפר על המפגש לקול השרון.

"הגיע אלי האח של הילד, שהוא סטודנט. הוא סיפר לי שרוצים להוציא את אחיו מהבית. המשפחה לא הבינה בהתחלה מה פירוש לקבל "החלטה לנזקקות". הם לא הבינו, שבמידה ותתקבל ההחלטה לנזקקות והקטין יוצא מחוץ לבית, זה הליך כמעט בלתי הפיך. בתחילה רצו להוציא את הילד למרכז חירום, כאשר עדיין הילד עבר אבחונים חלקיים, ללא שיתוף פעולה מלא מצידו. למרות זאת נקבע באבחונים, שהילד לא מסוכן לא לעצמו ולא לאחרים. נכון שהוא לא היה רגוע, נכון שהיה קיים כשל בינו לבין המערכת, אבל סימנו אותו כילד בעייתי – כאשר בבית ובשכונה הוא ילד רגיל לחלוטין".

–בעקבות הפנייה מה עשית?
"פניתי למחלקת הרווחה והודעתי להם שלקחתי על עצמי לייצג את התיק, אך ורק אם המשפחה תשתף פעולה לטובת הקטין. זה מה שהיה: המשפחה שיתפה פעולה באופן מלא, אך במקביל הביעה אי-אמון במחלקת הרווחה. הודעתי לרווחה שהוויכוח הוא על מסגרת חינוכית ולא על הוצאתו מהבית. לצערי, נטעו בבני המשפחה תחושה וצורך להתגונן כל הזמן מפני בית הספר ומפני הרווחה. באחד הימים התברר לי מהאח, שהילד הורחק מבית הספר".

"בדקתי את הנושא מול נציגי בית הספר. אז התברר, כי הילד נשלח הביתה לא על-פי נוהלי משרד החינוך. פעלתי מיד להחזרתו לבית הספר ואכן הוא הוחזר ללימודים. לאור הפוטנציאל האינטלקטואלי ורגישותו של הילד לדימוי העצמי שלו, חשוב היה שבית הספר יפעיל את האמצעים העומדים לרשותו על-מנת להעצים את היכולות של הילד ולא לסנן אותו. הייתה תחושה של המשפחה, שלא משנה מה הוא יעשה: הקשר אבוד. בית הספר במקום לתמוך בילד סימן אותו".

–איך הרגיש הילד כשהבין שרוצים להוציאו מרשות אמו?
"הילד הרגיש שבית הספר לא תומך בו ולא מאפשר לו להתקדם ולהתפתח. הילד היה כבוי והוא פחד. הילד ומשפחתו היו בהלם מהעובדה שרוצים להוציא אותו מהבית. בתחילת השנה נערך תסקיר של אגף הרווחה – שם נכתב שאין הילד מהווה סכנה לעצמו או לסביבה ואינו זקוק להשגחה. כמו כן נקבע שהשליטה אצל הילד וכן ויסות הדחפים תקינים. לאור ההתנהגות של חלק מהמורים אליו כאל ילד בעייתי, נוצרה סביבו אווירה שלילית. יש לציין שחלק מהמורים ניסו לעודד אותו, אבל הרוב היה נגד".

–למרות שהאימא ישבה עם הילד במשך חודשים רבים בבית הספר, איך טענה הרווחה שאין שיתוף פעולה?
"בהתחלה, כשהרווחה ביקשה אבחונים, המשפחה לא שיתפה כל-כך פעולה עם המאבחנים של הרווחה והביאה אבחון משלה. פניתי לרווחה וביקשתי לשתף פעולה לטובת הקטין. הודעתי והתחייבתי בשם המשפחה, שהילד יופיע לכל האבחונים. במידה והילד יצטרך טיפולים, הוא ישתף פעולה. ביקשתי להקפיא את הבקשה להוצאתו מהבית. למרות שיתוף הפעולה, הם לא ירדו מזה".

–מדוע ברווחה המשיכו להתעקש להוציאו מהבית?
"לא רק אז, גם אחרי האבחונים והתסקיר וגם אחרי שהוא עבר בית ספר, הם המשיכו לדרוש את הוצאתו מהבית. הם המשיכו לטעון שיש מצב של סיכון של הילד כלפי עצמו וכלפי הסביבה. פניתי לשופטת הנוער, רות בן חנוך, הוכחתי לה שהמשפחה משתפת פעולה. אמרתי לה, שכאשר נותנים בו אמון הילד יוצר קשר טוב. בבית הוא מתנהג למופת והוא ילד אחראי, גם אם הוא סובל מקשיים נפשיים. לילד יש פוטנציאל אדיר והוא לא מסתגר, אלא יודע לקבל הדרכה ולשתף פעולה. הילד אינו מהווה סכנה לעצמו או לסביבה ואינו זקוק להשגחה – לכן התנגדנו לבקשה הרווחה".

–האם, מעבר להיבט הבירוקראטי, הערימו לטעמך קשיים על המשפחה?
"בכל שלב טענתי שנשתף פעולה מתוך רצון ולא מתוך כפייה. טענתי בבית המשפט שבית הספר הבטיח, לדוגמא, מועדונית לילד וחונכים, אולם בית הספר לא הפעיל את זה. מרבית הדברים שהיו חשובים למשפחה לא קוימו וחבל: פגע בילד ובאמון שלו במערכת. בהמלצת השופטת הילד השתתף בוועדת השמה, שממליצה בדרך כלל על בתי ספר לחינוך מיוחד או חינוך רגיל עם סיוע בית ספרי. הוועדה החליטה שהילד ימשיך בחינוך רגיל ויעבור לבית ספר אחר על-פי המלצת השופטת – זאת לאחר שהבטחתי שאנחנו נדאג שיהיה טיפול רגשי תומך בילד. השופטת קיבלה את בקשתי, נתנה אמון בילד והמליצה על בית ספר אחר".

כיום לאחר תלאות רבות וחששות רבים לומד הילד בכיתה רגילה בבית ספר רגיל. על-פי דיווחי המורים הילד מתנהג למופת וציוניו ממשיכים להיות גבוהים מהממוצע. יש למשפחה מלווה והילד מקבל תמיכה רגשית. עקב כך החליטה השופטת בן חנוך שלא להוציאו מרשות אמו ולא להכריז על נזקקות.

קישורים: